学校家长与社会组织协同育人

定边新乐小学宋馨阳光心理教育蔚然成风

家长积极反馈心理的教学成果

定边心理教育基地  陈霞

近日，中国教育部等13部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。

《意见》提出到2035年形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。号召以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述。

《意见》还提出，完善学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制，促进学生全面发展健康成长的良好氛围。

看到这份意义重大的《意见》，我感慨万千，因为我们陕西省心理健康教育研究会宋馨会长20来始终做的就是教育部《意见》中所说的内容，而且做得很早、很扎实、很有成效。包括我们学校现在推广的宋馨阳光心理教育就是这种成效的一部分。

早在20年前，陕西省心理健康教育研究会宋馨会长就在陕西省民政厅、陕西省社科联等各级领导的支持下，开始了青少年心理健康教育这个伟大的探索与实践。

经过20多年的艰辛实践与探索，宋馨会长的脚步踏遍祖国各地，给青少年、家长、心理基地、学校阳光班的班主任带去了青少年心理健康教育的经验成果。

在20多年里，宋馨会长不辞辛苦，走到了青海雪域高原，走到了湖南湘西，走进了秦巴大山、陕西秦岭大山，走进了河北石家庄、河南、江西等10多省市及陕西省商洛、安康、榆林、等渭南等十地市。深入进行学校的心理教育调研和心理讲课，进行中小学学生心理健康状况的调查问卷3000多份，全国各地的孩子给宋***书信达5000多份。

通过实践，总结出了“宋馨阳光心理教育”丰富的心理教学经验成果，形成了影响全国的教育品牌，并用这一品牌培养了全国各地几百人的心理基地教学主任队伍去从事一大和神圣的事业。

我有幸在去年六月份成为这支全国心理教育队伍的一分子，在我校领导的支持下，我校引进了“宋馨阳光心理教育”，开设了阳光示范班，从此开始了声势浩大又扎扎实实的阳光心理教育。

当时，也因为孩子们的教育问题让我困扰无奈，班里孩子有一部分自私自利，行为习惯难以纠正，教育效果没有起色。

就在这个时刻，我结识了宋馨会长。我向她倾诉了内心的教育困惑后，她耐心地给我介绍了“宋馨阳光心理教育”的内容，并寄给我一份由她亲手撰写的《青少年人生格言》。

于是，我就从学生朗读宋***《青少年人生格言》开始。

通过孩子们一个月的时间坚持诵读《宋妈妈青少年人生格言》，我发现积极自信的孩子变多了，班里家长非常喜欢宋馨阳光心理教育，就连暑假孩子们都坚持诵读宋***《青少年人生格言》。

这样的情景让我很振奋，我当时就默默地想：先带好这个实验班，让孩子们的精神面貌、各方面的蜕变被更多人看到，希望我们校长向全校孩子推广“宋馨阳光心理教育”。

这个心愿真的实现了。去年九月份，当我校新任校长武建功校长看到我们阳光班孩子们的精神面貌，非常高兴，非常欢喜。武建功校长写信告诉宋馨会长：我从陈霞主任带的阳光班孩子朗读宋***《青少年人生格言》中看到了很多，看到了孩子精神面貌的变化，看到了孩子阳光乐观的精神状态，我决定在全校启动宋馨阳光心理教育。

让我非常难忘的是2022年11月18日那一天，寒风凛冽，由于疫情原因，线下教育时间太少，这是仅有的一天线下教学时间。武校长不畏严寒，坚定有力地在定边县新乐小学全校启动了宋馨阳光心理教育。各大媒体竞相报道了武校长这一举动，随之宋馨阳光心理教育在我校蔚然成风。   

虽然疫情给我们的教育教学工作带来了很多干扰，孩子大多时间都居家学习，但是我在武校长支持下在这个寒假，我们学校联合家长和陕西省心理健康教育研究会合作，形成了学校、家长、社会组织协同育人的喜人景象。

武建功校长决定：把宋馨阳光心理教育作为我校的特色教育，并在我校成立了“定边县新乐小学宋馨阳光心理教育工作室”，两个月来我校各阳光班班主任积极组织引导，每天鼓励孩子们坚持诵读宋***《青少年人生格言》，分享孩子诵读的视频到学校的工作群，然后统一制作精美视频分享到工作室视频号里，大力宣传。

这些措施使学生得到了心灵滋养，家长更喜欢这样的教学效果，宋馨会长及时地对孩子们的视频进行点评，对阳光班班主任点拨进行心理教学的指导，推动宣传。现在这项工作就连过年时间都未间断。

教育部的《意见》要求我们，要强化专业支撑，推动专业团体开展协同育人理论与实践研究，加强理论建设与专业人才培养。

我们学校寒假里的宋馨阳光心理教育工作正是这么实践的，与《意见》的要求不谋而合。我们的班主任做到了多和家长沟通，利用微信、电话了解孩子心理健康教育情况。

接下来，我将我校陈霞主任和梁秀秀主任与家长沟通的教育结果和大家分享，以便更好地推动宋馨阳光心理教育工作。

榆林定边心理基地陈霞主任传来好消息：

尊敬的宋妈妈，您好！

我们班一年级孩子坚持诵读宋妈妈《青少年人生格言》，教学效果很好，真令人欣慰。

今天我打电话了解了孩子们假期里的生活学习表现，和诵读宋妈妈《青少年人生格言》的收获，让人很受鼓舞，特将回访情况向您汇报。

曹轩妈妈说：孩子自从诵读宋妈妈《青少年人生格言》以后，感觉精气神都提起来了，在家学习比较自觉，不用家长费力督促，也不调皮了，每天妈妈下班晚，让孩子诵读宋妈妈《青少年人生格言》，一叫就到，按时打卡，非常积极。

学习方面也不用家催促，自己完成朗读宋妈妈《青少年人生格言》已经形成自觉地好习惯了。

安雅璐妈妈说：孩子诵读宋妈妈《青少年人生格言》后性格变得活泼开朗了许多。在家除了做好老师布置的作业外，还能完成妈妈给他安排的的学习内容。

眼里也有活了，不用提醒就能帮助妈妈做些家务，阅读课外书和诵读宋妈妈《青少年人生格言》，每天都坚持，习惯很好，妈妈很满意。

刘羿步妈妈感慨道：男孩子比较淘气，学习方面需要妈妈督促，但是只要老师布置的作业都能快速完成，即使妈妈不在身边时也能自己完成作业。

每天还能自觉诵读宋妈妈《青少年人生格言》，并录成视频。孩子个性强，对自己要求高，作业必须当天完成，不拖延。

诵读宋妈妈《青少年人生格言》对孩子的教育教学效果很好，感觉一年级小学生接触的东西挺多，学校教育工作比较细致，老师要求也很到位，我经常给周围人感叹，这个孩子的学校不错，让学生诵读宋妈妈《青少年人生格言》效果显著。

周凯妈妈由衷地说：我的孩子性格沉稳，不会情绪大起大落，学习很自觉，读书和诵读宋妈妈《青少年人生格言》坚持得很好。

语气语调也比较平，只是孩子的性格所致，他原来不愿意大声诵读。我感觉通过坚持诵读宋妈妈《青少年人生格言》后，培养了孩子坚持的好品质，我认为只要对孩子有好处的东西，都值得去做。

诵读宋妈妈《青少年人生格言》就是训练孩子坚持做事的一部好教材。

石铭轩的妈妈感受更深：男孩子有时学习的注意力不集中，但是诵读宋妈妈《青少年人生格言》坚持得很好，很自觉，也改变了很多习惯。

上小学前，这孩子很依赖妈妈，胆子小，不怎么说话，常常躲在妈妈身后。开学开始诵读宋妈妈《青少年人生格言》，从开始放不开声音，到现在读得很自信、声音很洪亮，也很喜欢和同学们交流了。

回家后经常和我讲学校、同学的事，也变得有礼貌了，假期回老家也会大声地向别人问好。可以说，我的孩子读宋***《青少年人生格言》后，几乎换了一个人，发生了非常大的变化。

榆林定边心理基地梁秀秀主任传来好消息：

尊敬的宋会长，您好！

我们四年级七班孩子坚持诵读宋妈妈《青少年人生格言》，家长反馈效果良好。

今天我打电话了解了孩子们假期里的生活、学习以及诵读宋妈妈《青少年人生格言》的收获、变化，回访情况向您汇报如下。

贺贝儿妈妈说：孩子自从诵读宋妈妈《青少年人生格言》以后，胆子大了，自信了，有精气神了。在家学习比较自觉，还能做一些力所能及的事情，让家长很欣慰。

最近妈妈做手术了，孩子一下长大不少，不仅能照顾妈妈，还督促弟弟学习，每天自主诵读宋妈妈《青少年人生格言》，非常积极。

武浩妈妈说：孩子在家除了做好老师布置的作业外，还能完成妈妈给他安排的的学习内容。现在爱做家务，是父母的好帮手。以前脾气倔强，自从朗读宋馨妈妈《青少年人生格言》后，感觉他会克制自己了。

诵读宋妈妈《青少年人生格言》每天都能坚持，已经养成良好的朗读习惯，而且学会了许多新技能，期待宋妈妈格言内容能浸润孩子的心灵。

侯俊伟妈妈感慨道：这孩子比较淘气，学习方面比较费心，常常需要妈妈督促。但是只要老师布置的作业都能完成。

每天都能自觉诵读宋妈妈《青少年人生格言》，并自己录成视频。

生活中，他懂事自立，常常还照顾妹妹，也能分担家务了。

田帅妈妈欣慰地说：我的孩子性格沉稳胆小，学习虽然不突出但很努力，诵读宋妈妈《青少年人生格言》时，让我看到一个不一样的他，声音洪亮，精神饱满，每天都坚持阅读。

我感觉诵读宋妈妈《青少年人生格言》，可以培养孩子好品质，我会坚持对孩子有好处的事。

总之，我的孩子读宋***《青少年人生格言》后，慢慢有了变化，期待他能领悟宋妈妈格言每句的含义，变得越来越好！